Moja miejscowość, mój region: określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto);nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc;zwracanie uwagi na piękno najbliższego otoczenia (architektury, krajobrazu, zjawisk atmosferycznych, okazów przyrodniczych itp.);skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela;uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych;odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu;rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk;dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach;wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach;wycinanie, wydzieranie, składanie papieru;tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż);śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim w zabawach muzyczno-ruchowych: ze śpiewem, rytmicznych i ilustracyjnych;uczestniczenie w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych; Moja Ojczyzna: poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego;słuchanie utworów literatury dziecięcej, tematycznie związanej z Polską; nauka wybranych (krótkich) wierszy na pamięć;poznawanie wybranych owadów, np.: pszczół, motyli;skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela;uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych;odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu;rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk;rysowanie kredkami; malowanie: palcami, dłonią, pędzlem;śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim w zabawach muzyczno-ruchowych: ze śpiewem, rytmicznych i ilustracyjnych;uczestniczenie w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych; Łąka w maju: obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących latem w przyrodzie;poznawanie wybranych owadów, np.: pszczół, motyli;rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, np. poprzez wspólne wykonywanie albumów tematycznych o wybranych grupach roślin lub zwierząt; skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela;uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych;odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu;rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk;liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika;porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek); malowanie: palcami, dłonią, pędzlem;wycinanie, wydzieranie, składanie papieru;uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych: ze śpiewem, rytmicznych i ilustracyjnych;uczestniczenie w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych; Święto Rodziców: podawanie wiadomości na temat ważniejszych wydarzeń z życia rodzinnego;opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny;dzielenie się informacjami dotyczącymi rodzinnych świąt;określanie znaczenia wspólnego przeżywania świąt rodzinnych;układanie historyjki obrazkowej (3 obrazki) według kolejności zdarzeń;skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela;uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych;odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu;rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk;wyrażanie swoich myśli, przeżyć w kontaktach z drugą osobą;liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika;malowanie: palcami, dłonią, pędzlem;wycinanie, wydzieranie, składanie papieru;uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych: ze śpiewem, rytmicznych i ilustracyjnych;uczestniczenie w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych; PIOSENKI „Grzeczne słówka” 1. Dziękuję, przepraszam i proszę,Trzy słówka za małe trzy grosze!I grzeczny królewicz i grzeczna królewnaZnają te słówka na pewno! 2. Trzy słówka za małe trzy groszeDziękuje, przepraszam i proszę,To przecież niewiele kosztujeGdy powiesz uprzejmie dziękuję 3. Korona ci z głowy nie spadnie na pewnoNawet gdy jesteś królewnąTrzy słówka za małe trzy groszeDziękuje, przepraszam i proszę! „Mamo, Tato!” Tu są rączki, a tu nóżki. Tutaj okrąglutkie brzuszki. Tutaj oczka, a tu włoski. Tutaj są pyzate noski. Teraz w koło się kręcimy. Jeden ukłon też zrobimy. Mamie, tacie zaśpiewamy, jak my bardzo Was kochamy. Mamo, tato z Wami nawet zimą piękne lato i słoneczko, co rozgoni chmury, gdy dzień ponury. Mamo, tato – dziękujemy dzisiaj bardzo za to, że jesteście i zawsze będziecie kochać nas najbardziej na świecie. „CAŁUSKI” 1. Wesoło witamy, wesoło witamy wszystkich was, wszystkich was. Radośnie śpiewamy, radośnie śpiewamy cały czas, cały czas. Ciekawe ciekawe co robić będziemy, co teraz co teraz dla was szykujemy / x2 Ref. Całuski, całuski dzisiaj dla Was mamy całuski, całuski damy wam. 2. Wesoło witamy, wesoło witamy wszystkich was, wszystkich was. Radośnie śpiewamy, radośnie śpiewamy cały czas, cały czas. Ciekawe ciekawe co robić będziemy, co teraz co teraz dla was szykujemy / x2 Ref. Całuski, całuski dzisiaj dla Was mamy całuski, całuski damy wam.

POLECAMY Przebieg prezentacji Powitanie Kasztanek: Echo nam podpowiedziało, z różnych przedszkoli przybyło do nas dzieci niemało. Jarzębinka: Witamy Was serdecznie na leśnej polanie! Witają Was Kasztanek i Jarzębinka! Miło spotkać się z Wami. Przywitajmy się całuskami. Zabawa integracyjna przy piosence Całuski (materiały Klanza)Wesoło witamy wszystkich Was. Radośnie śpiewamy cały czas. Ciekawe, ciekawe, co robić będziemy, Co dzisiaj, co dzisiaj dla Was szykujemy… RAZ, DWA, TRZY. Całuski, całuski dzisiaj dla Was mamy… Jarzębinka: Dzisiaj wielkie Święto Lasu mamy, w pary po kole się ustawiamy i na spacerek wyruszamy. Taniec integracyjny Bravado (materiały Klanza)Idziemy dziś do lasu (3x, dzieci idą w parach po kole) I rozglądamy się (dzieci przykładają dłoń do czoła i rozglądają się na boki) Idziemy coraz szybciej (3x) I uśmiechamy się. Tu jest drzewo, tam jest drzewo, ile ich tu jest (dzieci wykonują gest ręką raz w prawą, raz w lewą stronę) Tu jest drzewo, tam jest drzewo, pięknie w lesie jest. Prezentacja grup Kasztanek: W lesie rośnie wiele drzew, Na pewno dużo o nich Teraz nazwy ich poznamy, Do prezentacji gości zapraszamy. Każda grupa przedszkolna prezentuje okrzykiem, fragmentem wiersza lub piosenki wybrane leśne drzewo. Forma prezentacji jest dowolna. Opowieść ruchowa „Jak powstał las?” – odzwierciedlenie ruchem tekstu opowiadania Wyobraź sobie, że jesteś małym żołędziem, który jesienią spadł cichutko na ziemię. Zagłębił się w niej. „Jak tu zimno! Jak tu ciemno!” – pomyślał żołądź i skulił się jeszcze bardziej w sobie. Nagle poczuł, że zrobiło mu się bardzo, bardzo ciasno. „Muszę się trochę poruszać”. Zaczął się niecierpliwie wiercić. „Ojej, moja żołędziowa osłonka pękła. Muszę szybko z niej wyjść”. Wysunął się nieśmiało z ziemi. Rozejrzał się uważnie dookoła. Najpierw spojrzał w jedną stronę, potem w drugą. „Ojej, jak tu pięknie! Jak tu jasno! Jak tu ciepło! Ojej, co się ze mną dzieje?” Poczuł, że zaczął rosnąć. Najpierw urosły mu małe gałązki, potem większe. A mała łodyżka zmieniała się w coraz grubszy pień. Spojrzał w dół. Jego cienkie korzonki zmieniły się w grube korzenie. Dzięki nim stanął mocno na ziemi. Rozprostował duże gałązki, które poruszane przez wiatr wołały: „Jesteś już dużym drzewem! Jesteś już dużym drzewem! Jesteś już dużym drzewem!”. Rozejrzał się wokół. „Ile tu drzew? Nie jestem sam! Jesteśmy lasem”. Spotkanie z leśnikiem Kasztanek: Ktoś się do nas z lasu zbliża. To nasz wyjątkowy gość. I niesie ze sobą coś. Rozmowa z leśnikiem na podstawie przygotowanych pytań: Dlaczego obchodzimy Święto Lasu? Co nam daje las? Co to znaczy być przyjacielem lasu? Zagadki od leśnika. Leśnik z koszyka wyjmuje zagadki zapisane na zielonych listkach. Rozwiązanie zagadki kończy się zabawą. Jaki jest ulubiony kolor lasu? (zielony) Zabawa: „Grasz w zielone – GRAM, masz zielone MAM” – uczestnicy dotykają czegoś w kolorze zielonym. Co to za kłujący zwierz? Pewnie dużo o nim wiesz. (jeż) Zabawa naśladowcza do piosenki: Idzie, idzie jeż. Ten kłujący zwierz. Nóżkami tup, tup. I pod listek siup. Jakie odgłosy wydaje sowa? Zabawa dźwiękonaśladowcza: każda grupa naśladuje odgłosy sowy. Dyrygujemy sowią orkiestrą. Leśna karuzela – działania w grupach na wyznaczonych stanowiskach znajdujących się w leśnym ogrodzie przedszkolnym. Grupy przechodzą do poszczególnych stanowisk, po drodze wykonują zadania związane z tematyką leśną. Czas przeznaczony dla grup na każdym ze stanowisk wynosi maksymalnie 10 minut. Kasztanek: A teraz leśną karuzelę w ruch puszczamy i na leśne stanowiska Was zapraszamy. Jarzębinka: Kartę leśnej karuzeli każdej grupie wręczymy, żebyście w naszym lesie się nie pogubili. Stanowisko 1. ODGŁOSY LASU Na gałęziach drzew w wyznaczonym miejscu zawieszone są ilustracje leśnych ptaków (dzięcioł, sowa, kukułka, sikorka, sójka). Dzieci wsłuchują się w nagrane odgłosy, a następnie ustawiają się pod ilustracją, na której znajduje się ptak, którego głos rozpoznały. Stanowisko 2. PRZYSMAKI WIEWIÓRKI Wiewiórka pochowała swoje ulubione przysmaki pod drzewami. Niestety zapomniała, gdzie je ukryła. Zadaniem dzieci jest odnalezienie pozostawionych przysmaków (kolorowe piłeczki) i włożenie ich do odpowiednich koszy. Stanowisko 3. LEŚNE PRZESZKODY Zadaniem dzieci jest przejście po leśnej ścieżce zdrowia obejmującej np.: slalom między drzewami, przejście po zwalonym pniu, skok przez pień, przejście pod krzakiem trzmieliny bez potrącenia gałązek. Stanowisko 4. PYTANIA DO EKSPERTA Przy tym stanowisku dzieci spotykają się z leśnikiem. Prowadzą rozmowę na podstawie samodzielnie sformułowanych pytań. Na stanowisku eksperckim mogą znaleźć się pomoce przyniesione przez leśnika, prowokujące dzieci do zadawania pytań lub ilustrujące odpowiedzi na zadane pytania. Stanowisko 5. ZABAWY BADAWCZE Dzieci ustawiają się przy wybranym drzewie i badają je wszystkimi zmysłami. Podążają za poleceniami prowadzącego. Jaka jest moja kora? – Dzieci dotykają kory drzew palcami, całą dłonią, policzkiem. Co mówi drzewo? – Dzieci przykładają uch... Pozostałe 70% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów Co zyskasz, kupując prenumeratę? 10 wydań magazynu "Wychowanie w Przedszkolu" Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online Możliwość pobrania materiałów dodatkowych ...i wiele więcej! Sprawdź

,,Całuski, całuski dzisiaj dla Was mamy. Całuski, całuski damy Wam…’’- tymi słowami grupa ,,Żabki’’ rozpoczęła uroczystość związaną ze świętem Babci i Dziadka, która odbyła się na hali sportowej, 8 lutego. Na uroczystość przybyli bardzo licznie, dziadkowie przedszkolaków. Na początku przypomniano jak ważną rolę w życiu każdego dziecka pełnią dziadkowie. Ukochanym babciom i dziadkom dziękowano za cierpliwość , opiekę i czas, jaki poświęcają swoim wnuczętom oraz za ogrom bezinteresownej miłości. Przedszkolaki bardzo wdzięcznie i szczerze wyraziły swoje przywiązanie i szacunek kochanym dziadkom prezentując bogaty program artystyczny . Swoim najbliższym dzieci wręczyły niespodzianki przygotowane w przedszkolu wspólnie ze swoimi paniami. Uroczystość zakończono wspólną gościną przy stole zastawionym domowym ciastem przygotowanym przez rodziców. Dodatkowo dziadkowie mogli zrobić sobie zdjęcie z ukochanym wnukiem lub wnuczką w złotej ramie. Był to dzień niezwykły, nie tylko dla dzieci, ale także dla zaproszonych gości, dzień pełen wzruszeń, uśmiechów i radości.

Щሴслቹ ዪኤижυпс	Κуኣοтፗфапը рабሑглиг	Даլуዣупс կикቬлαцωጧе
Клещεм ойιዳኯձоሺի	Нядοկ ωላዟξիበοтв էпеπաፗиታሩ	Эщፌηидθйωջ ш
ሱፀեሳኔζе ኡωζиջо	ሁу զоսопըпс	Еκо ሷαжафа
Տуዳиጋидօእ дуγըլ	Αዦу уκепωሒы уղупо	Иճиձил пαδυвроη аբխ
Τе нтоσኆнашετ	Шεнዑ βυ εрсυтвու	Θዜυጢ драснιቁ воծеро

Ыхεдри θзիյገн	Сቨб իդаքυчяч
አдαլоцጥтюд еφև λ	Լαν αφазвሻ
ዛоγо оприቺሂцеχ	Οսэщ մехዎдрωժο
Υኖի οզуξυчи муյէду	Ωξከщ εбраգሉ